幼兒園親子體驗課堂活動方案 _幼兒園戶外親子游戲詳情

活動目的：

　　1、吸引更多的新生家長來幼兒園參觀并了解咨詢幼兒上學(xué)的情況。

　　2、向家長展示幼兒園教師的風(fēng)采和教學(xué)風(fēng)格，展示幼兒的教學(xué)成果，得到家長的認(rèn)可。

　　3、增加幼兒與家長、老師之間的互動，讓孩子上幼兒園有個提前的適應(yīng)過程。

活動時間：x月x日、x日下午15:00——16:30

活動地點：幼兒園一樓教室和操場

活動總負(fù)責(zé)人：xxxx

活動流程：

　　14:30家長自由參觀幼兒課室等環(huán)境;

　　15:00園長講話，家長帶孩子進(jìn)教室上課;

　　15:30戶外親子游戲;

　　16:00——16:30老師與家長溝通，定位，贈送幼兒禮物。

上課老師：xxxx

幼兒老師：xxxx組織、xxxx接待老師：

教師準(zhǔn)備：

　　提前一周發(fā)邀請函;家長飲用水，班級飲用水。獎勵的紅花和獎品。各項要求：

　　1、活動當(dāng)天全體教師14:30準(zhǔn)時打卡集合，穿統(tǒng)一服裝，佩戴工作

　　證;

　　2、活動前上課老師和游戲的老師要做好上課的音樂、道具、材料的準(zhǔn)備，課室、操場的布置;

　　3、每位老師至少邀請到兩位新生家長參加;活動當(dāng)天要再次電話確認(rèn)家長是否參加并向園長匯報，以便于園長統(tǒng)計上課的人數(shù)。

　　4、活動現(xiàn)場每個老師要積極踴躍的投入到家長的接待和跟蹤中。

　　5、活動結(jié)束由王主任統(tǒng)計當(dāng)日定位人數(shù)。篇五：親子溝通體驗課方案

主題：溝通和愛

【活動目標(biāo)】

　　整體目標(biāo)：1.增進(jìn)親子溝通交流;2.激發(fā)父母孩子彼此心底的愛;3.學(xué)習(xí)新的溝通方法 階段目標(biāo)：

【團體對象及規(guī)模】初中學(xué)生以及家長6對(父或母來一位)，共12人;

【團體領(lǐng)導(dǎo)者】三位，一位主帶，兩位輔助。

【活動性質(zhì)】發(fā)展性、結(jié)構(gòu)式、封閉式、不同質(zhì);

【團體活動時間及其頻率】一次性團體輔導(dǎo)，總長3小時;

【活動場地】

【活動準(zhǔn)備】

　　1.道具：領(lǐng)導(dǎo)者胸牌×3，墻上的貼畫，團隊契約，句式范例(白紙)，中性筆×24，題板×20，彩筆×5盒，實心球×6，繩子5米×2。

　　2.提前寫好白板主題(設(shè)計)、領(lǐng)導(dǎo)者姓名。把團體契約和墻畫貼好。

　　2.所有成員著寬松的衣服，適合運動。

【活動內(nèi)容和過程】

　　1.開場介紹：介紹三位領(lǐng)導(dǎo)者的身份，簡要介紹活動的氛圍，和成員連接。(3分鐘)

　　2.介紹設(shè)置：團體契約。(5分鐘)

　　3.零用錢(熱身活動)

　　時間：10分鐘。

　　目的：熱身，破冰。

　　規(guī)則：所有成員圍成大圈，規(guī)定家長代表五毛錢，學(xué)生代表一塊錢。領(lǐng)導(dǎo)者站在中間，大家手拉手圍繞領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)圈一問一答�！敖裉焐辖秩ベI菜”“買什么”“買xx”“多少錢”“x塊錢/x塊五”，這時所有人要迅速找到相應(yīng)的錢數(shù)，找錯的人接受懲罰。

　　懲罰：請出錯的人想一個最能代表自己個性特點的植物或者動物，并用動作表演給大家看。

懲罰的意義：

讓大家更投入的進(jìn)入熱身，最大限度的打開內(nèi)心;

　　為出錯的人提供一個自我展示的機會，也是一種另外意義上的彼此認(rèn)識。

　　道具：無

　　4.微笑握手(破冰、彼此認(rèn)識)

　　時間：10分鐘

　　目的：感受非語言信息的魅力。

　　引導(dǎo)：平時我們和一個陌生人認(rèn)識時會怎樣呢?(示范)， “你好，很高興認(rèn)識你”。這是用語言在傳遞我們的友好。心理學(xué)上的研究顯示，我們?nèi)穗H交往過程中有3成是通過語言傳遞的，那剩下的7成呢?讓我們來看看非語言(表情、動作、神態(tài))的魅力。

　　規(guī)則：所有家長向前一步走，向后轉(zhuǎn)，圍成里圈，和外圈的孩子面對面。每一個人都同自己眼前的人微笑握手，握手時不能說話，完全用你的非語言表達(dá)出“你好，我很高興認(rèn)識你”。直到握到最后一個人，手不要松開。

　　道具：無

　　5.“認(rèn)識我是你三生有幸”

　　時間：15分鐘

　　目的：破冰、彼此認(rèn)識，同時讓成員內(nèi)心有一定的觸動;

　　規(guī)則：手沒松開的一對便是這一輪的搭檔，搭檔要用規(guī)定好的句式相互介紹。“你好，我是xxx，認(rèn)識我是你三生有幸，我有成千上萬個優(yōu)點，但是今天我只告訴你三個：xxxxxx”。道具：準(zhǔn)備好的句式(白紙)，上個環(huán)節(jié)末尾，由魯貼在墻上。

　　6.家庭圖

　　時間：30分鐘

　　目的：觀察、了解并感受每個家庭氛圍，促進(jìn)家庭成員間的互動。

　　規(guī)則：每人畫一幅自己的家庭圖，圖中的家庭成員要用人以外的任何形象代替，之后向大家展示圖畫并說明寓意。咱們今天的畫畫有個要求，就是畫里面不可以出現(xiàn)人的模樣，要用人以外的其他事物來代表你的家庭成員，大家不必?fù)?dān)心畫得像不像，也可以用簡單的圖形表示。問孩子：你喜歡什么樣的家庭氛圍呢?問家長：你感覺什么樣的家庭氛圍更適合孩子健康成長?

　　準(zhǔn)備：題板，a4白紙，水彩筆

　　7.地雷陣

　　時間：60分鐘

　　目的：讓學(xué)員和家長通過體驗?zāi)軌驌Q位思考，互相體量。

　　規(guī)則：家長蒙眼扮演走雷區(qū)的小兵，學(xué)員在雷區(qū)外扮演探雷針。到底什么樣的家庭氛圍更適合孩子成長呢?做完下面這個任務(wù)，相信每個人就會找到屬于自己的答案。聽說過“地雷”嗎?知道探測地雷需要什么儀器嗎?接下來我們要做的這個任務(wù)就叫做“地雷陣”，來，孩子們過來幫我擺一下!

　　現(xiàn)在地雷陣已經(jīng)擺好了，我們這個任務(wù)的規(guī)則是這樣的：家長們扮演蒙眼走雷陣的小兵，

　　而我們的孩子扮演探雷針。走雷陣的小兵需要把眼睛蒙上，開始走之前再轉(zhuǎn)三圈;我們的探雷針呢，要在雷區(qū)外給小兵作指導(dǎo)，讓他安全地走出雷陣。有起點和終點，不可以從兩側(cè)出去。在通過雷陣的時候，碰倒一個雷，算輕傷，碰倒兩個雷，算重傷，碰倒三個雷，很遺憾，就光榮犧牲了。都明白規(guī)則了嗎?給點時間每個家庭商量一下。(發(fā)眼罩)

　　好了，哪個家庭愿意最先挑戰(zhàn)一下?(到前面來，孩子帶家長轉(zhuǎn)三圈)

　　(當(dāng)碰倒三個雷時，導(dǎo)訓(xùn)師及時作出鼓勵“沒關(guān)系，繼續(xù)”;坐在一旁關(guān)注每個家庭的細(xì)節(jié))

　　現(xiàn)在咱們每個家庭都已經(jīng)通過了雷陣，特別是有的家庭一直“活著”堅持到最后。提問：

　　家長小兵：當(dāng)你被蒙上眼睛，什么也看不到的時候，你是什么感覺?

　　探雷針：你在指揮時，能感覺到小兵的感覺嗎?你在指揮小兵走雷陣時什么心情?家長小兵：你能感覺到探雷針的這種心情嗎?

　　家長小兵：如果下次再走雷陣，怎樣做才能更安全地完成任務(wù)?

　　探雷針：要怎么做才能指揮小兵更順利地通過雷陣?

　　平時的生活中，你是扮演小兵的角色多，還是探雷針的角色多?作為指揮者和被指揮者，你們之間是怎么溝通的?

　　問問家長們：現(xiàn)在你能體會到孩子看不清前方的那種無助的感覺嗎? 問問孩子們：現(xiàn)在你能體會到家長指導(dǎo)時那種緊張的感覺嗎?

　　其實在每個家庭當(dāng)中，一般家長更多地扮演探雷針，因為是過來人，很清楚地看到哪里有雷，哪里要小心，而孩子更像蒙眼走雷陣的小兵，需要有家長清晰得指導(dǎo)。只有兩種角色互相信任，互相依賴，才能更順利地走出這個雷陣。那我們的家長能像今天孩子一樣始終這么耐心地指導(dǎo)孩子嗎?而我們的孩子能像今天家長這樣聽從指揮，相信給你指導(dǎo)的家長嗎?準(zhǔn)備：眼罩、保齡球

　　8.心有千千結(jié)

　　時間：10分鐘

　　目的：體驗到心結(jié)解開的快感，體會到齊心協(xié)力解決問題的感覺。

　　規(guī)則：所有人圍圈拉好，記住自己的左手和右手分別拉的是誰。打亂走動，喊停時候原地不動，找自己的左手和右手，不松手將結(jié)打開。

　　準(zhǔn)備&道具：無。

回顧和冥想(5分鐘)

　　所有人圍圈，引導(dǎo)大家輕輕閉上眼睛回憶今天的所有活動。

記錄下今天的感受

　　時間：15分鐘

　　目的：讓大家及時的回顧今天自己收獲的內(nèi)容。 道具：記錄紙。